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前天我去参加了Joshua学校组织的“表达自我”活动，每个班的孩子都要准备一个活动，向幼儿园的全部小朋友和自己班同学家长做展示。任何形式的活动都可以，只要是孩子们觉得这是自己的“优势能力”就好。
每个孩子都需要登台做一个自我介绍，我是谁，我接下来想跟大家分享的才艺是什么。如果是选择视频播放的话，就会大屏幕出现孩子的视频片段，如果是选择舞台上展示技能，那么就现场表演。
我们班孩子选择的活动也是五花八门，有画画、剪纸、滑雪、篮球、钢琴、唱歌、讲笑话、舞台剧、玩mincraft游戏等等，每个孩子都积极地展示着自己的才华，尝试用语言去描述自己的作品，台下掌声不断，家长们更是动容。
Joshua表演的是钢琴，演奏《阿拉伯风格曲》。受舞台灯光的影响，当我把镜头拉近孩子的时候，那一刻老母亲的我真感觉世界都安静了，唯有孩子和他的琴，以及他的琴音。
在表演《阿拉伯风格曲》的哥哥
等活动结束后，我问孩子，“你开心吗？”孩子抱着我说，“开心，前所未有的开心！”是啊，孩子练琴1年来都是1对1的练习，现在一个人在舞台上的演出，向所有的小朋友展示才艺，是第一次。
学校里所组织的“表达自我”活动里每一个孩子，眼睛里都是饱含光芒的。他们发现自己喜欢的兴趣能赋予更多的价值。他们互相拥抱，互相交流，开心地拥抱着家人说“我太开心了”。
孩子学习一门兴趣，是需要展示的舞台，可以不大但需要积极去准备，让孩子可以有机会“SHOW OFF”（自我展示）。大部分孩子感知别人接纳自己、对自己产生认可的关键，还是在于他对自己有发自内心的肯定，自信、自由、独一无二的“SHOW OFF”可以帮助孩子自我价值的觉醒。
我们要相信这一点，孩子的兴趣挖掘，特别是潜能挖掘，是能够给别人创造新的帮助和价值的。就好像一个篮球很好的孩子，他总能找到自己在篮球领域的位置，或者成为不可或缺的队友，或者成为领队带队出赛等等，这些都是兴趣所带来的机会。虽然投入与付出需要孩子不断地刻苦练习和努力，但是这个过程也让孩子变得更有归属感。
因为孩子做的是自己喜欢的事情，便可以乐在其中享受发展所带来的希望。当孩子对自己持肯定态度的时候，他们自然会觉得别人的言行是积极的，并且能够相信自己真的值得被认可、被尊重，也值得被爱。
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孩子参加完学校活动的第二天，也是他的一个钢琴比赛。这是好久之前报名的活动，没想到公布的比赛日期会那么凑巧。这两个活动带给Joshua的体验，是很不一样的。
如果说前天的活动是让孩子感受舞台的气氛，那昨天的比赛就是观摩、聆听别人弹奏的过程。平时都是自己弹，哪怕上台表演也是鼓励的观点为主，但现在是同龄孩子们场上互相竞技，收获也会不一样。
第一次参加比赛的Joshua没有太多怯场，第一个抵达会场，在楼下跟弟弟嬉戏等待比赛的开始。轮到演出的时候，没有在最难的地方错音，却在两个最简单的转换处忘词了，停顿了一两秒才继续弹。
让Joshua预估自己的表现，他说“可能会是中间名次吧，因为有几个小朋友弹得太好了，我最喜欢的是2号小朋友的演出，10号小朋友是我第二喜欢的，技术很好、也没有任何错音，唯一是觉得他弹太快了，有点抢拍子。我自己呢，因为弹错了两个音，中间成绩吧我猜。”
针对弹错的地方我们也讨论了一番，我告诉他“最难的地方你都丝毫没出错，所以不是技术和能力不够哦。你在之前不弹错的地方出错是紧张的一种表现，你后来也处理得很好，很快调整状态，完成整个比赛，这就很好了，你会越来越好的。”
Joshua主动说，“让我多看一些音乐会或者别人的演奏吧，我需要更多的观摩的机会”。在孩子表达他未来计划的时候，那一刻我也明白了孩子内心的渴望。他内心也渴望找寻更多的机会去发展、去精进这个兴趣。这是孩子主动学习的新起点，我很希望他保持这份快乐探索下去。
比赛的名次是最不重要的。通过这些跟同龄孩子的互动，甚至是水平不分上下或更优秀孩子的相处，如何通过讨论让孩子拥有更积极的价值观，激发他学习的主动性和积极性，这才是最关键的。
每一次的挑战并不仅仅只是为了一个结果，更重要的是帮助孩子开拓更广阔的知识空间。如果总是坐井观天，我们会局限了自己的思维，只有愿意走出去，去看更广阔的天空和草地，我们才会发现原来世界可以如此精彩，未来也可以和我们想象中的不一样。
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找寻兴趣爱好这件事情，有一定的随机性。相比Joshua的速度，4岁Eric显然“慢半拍”，他会告诉我“妈妈我没有什么兴趣爱好，我就喜欢玩”，比如玩拼图在他心目中是最重要的事情，然后会告诉我他喜欢各种跑着玩、向我撒娇、挖石头捡树叶和做表情包。
基于此，我每次跟他谈兴趣的话题，他都好像没真正理解我说的是什么意思。每次在引导Eric的时候，我都感觉需要花上好长于Joshua的时间去沟通，他才能够真正明白我说的意思。
每个孩子的节奏不一样。如果孩子目前还找不到喜欢的兴趣怎么办？我也想过这个问题好多遍，但结论还是那就继续找。
实际上对于Eric来说，这个兴趣挖掘和发展的过程虽然很慢，但他也必须完整去经历。兴趣并不是我希望他喜欢他就能喜欢，他也没有办法强行要求自己喜欢别人指定的兴趣。里面需要经历很多推倒重组，但早期孩子最需要的，是我愿意跟他一起孵化兴趣的心。
跟Eric相处的过程，我越来越明白“慢养”的概念，他在慢慢长大和孵化自己的兴趣，我也在平衡他跟他哥哥之间的平常心，这个过程很需要我去尊重他的速度，日积月累跟他一起去摸索和探寻，期待他最终能够开启那一道通向理想和机遇的大门。
他可以走得不快，也可以想不明白，但唯有这条路是孩子真正想要的，他才能够获得持续努力的意义感。
还有一点非常重要，那便是家长的兴趣和爱好是什么。每次跟孩子聊兴趣爱好，孩子都会问“那妈妈你喜欢做什么？”我们都会相视而笑，因为孩子们都清楚，“妈妈最喜欢写东西了”。
正因为每个孩子都不一样，我们才更需要放下时刻觉得成人有义务指导孩子的心思，去尝试换位思考，我们自己有什么兴趣爱好，做怎么样的榜样力量，并且传递怎么样的价值观？这个问题是我们需要深刻回答的。
我们没有办法说服孩子，自己完全没有兴趣爱好，却告诉孩子你要坚持练习，并且花时间去刻苦一项技能。所以很多时候，花点时间去找到自己的兴趣，让自己的兴趣能够被精进，哪怕速度再慢，对孩子来说都是榜样的力量。
在我心里，并不是坐拥资源、顶着光环就可以成为榜样，而是让孩子看到我们一步一步努力的过程，我们的每一个认真的表情孩子看得到，这份对兴趣的坚持和专注，才是孩子最向往的模样。
萌芽的话
好了，今天的文章就到这里了。
说到父母的兴趣爱好，我年轻的时候也压根没觉得写作会成为我现在日更的事情，而且我也不是那种特别会写的人，可其实孩子介意吗？不，孩子真不在乎的，他们没有我们成人的束缚，比我们更加开放包容。我们也要平常心去接纳目前能做的事情，因为唯有享受我们才能真正理解兴趣所带来的热忱感。
